VRANJE / BEOGRAD – Učenici trogodišnjih srednjih stručnih škola pokazuju značajno lošije rezultate na PISA testiranju od vršnjaka koji pohađaju gimnazije, pokazuje analiza u upravo objavljenom nacionalnom izveštaju Programa za međunarodno ocenjivanje učenika (PISA) 2022 istraživanja, prenosi list Danas.
Podatak iz prethodnog ciklusa testiranja je da je „80 odsto učenika trogodišnjih srednjih stručnih škola funkcionalno nepismeno“, a list ukazuje da je rezultat „sada još nepovoljniji, pa u tim školama, u zavisnosti od programa koji pohađaju, između 79 i čak 95 odsto dece nije dostiglo nivo funkcionalne pismenosti u čitanju i matematici“.
„Razlike su izrazito velike između gimnazija i trogodišnjih srednjih stručnih škola – postignuće se u proseku razlikuje i do 150 poena. Postignuća učenika iz gimnazija su statistički značajno veća u odnosu na postignuće iz srednjih stručnih škola. Najniže postignuće imaju učenici iz trogodišnjih škola“, navodi se u izveštaju koji prenosi Danas.
Najmanje učenika koji ne dostižu nivo funkcionalne pismenosti je među gimnazijalcima – takvih je oko 16 odsto iz matematike i 11 odsto iz čitanja, slede četvorogodišnje stručne škole sa rezultatom od 38 do 72 odsto iz matematike i od 24 do 64 odsto iz čitanja.
U trogodišnjim stručnim školama u proseku između 79 i čak 95 odsto dece ne dostiže ni osnovni nivo pismenosti u obe oblasti.
